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By Lebossé C., Hémery C.

Desk des matières :

Livre I. — Calcul algébrique

Première leçon. — Nombres algébriques
    Addition des nombres algébriques
    Sommes algébriques
    Propriétés des rapports
Deuxième leçon. — Puissances. Racines d’un nombre arithmétique. Racines d’un nombre algébrique
Troisième leçon. — Égalités. Rapports égaux. Proportions. Inégalités
Quatrième leçon. — Vecteurs. Relation de Chasles
Cinquième leçon. — Expressions algébriques. Monômes. Polynômes
Sixième leçon. — Multiplication des monômes et des polynômes. Identités remarquables
Septième leçon. — department des monômes et des polynômes. Identités remarquables
Huitième leçon. — Fractions rationnelles. Expressions irrationnelles

Livre II. — Le optimal degré

Neuvième leçon. — Équation du ideal degré à une inconnue
Dixième leçon. — Équations se ramenant au premiere degré. *Équations irrationnelles
Onzième leçon. — Inéquation du most efficient degré à une inconnue
Douzième leçon. — Signe du binôme du premiere degré. *Applications aux inéquations
Treizième lecon. — Systèmes d’équations du leading degré à deux inconnues
    I. Élimination par substitution
    II. Élimination par addition
Quatorzième leçon. — *Systèmes d’équations du best degré (suite)
Quinzième leçon. — Systèmes d’équations à plusieurs inconnues
    Systèmes particuliers
Seizième leçon. — Problèmes du superior degré

Livre III. — Les fonctions

Dix-septième leçon. — Généralités sur les fonctions. Coordonnées et graphiques
Dix-huitième leçon. — Étude de los angeles fonction : y = ax
Dix-neuvième leçon. — Étude de los angeles fonction : y = ax + b
Vingtième leçon. — functions de l. a. fonction linéaire
Vingt et unième leçon. — Étude de los angeles fonction : y = ax²
Vingt-deuxième leçon. — Étude de l. a. fonction : y = 1/x
Vingt-troisième leçon. — Étude de los angeles fonction : y = a/x

Livre IV. — Le moment degré

Vingt-quatrième lecon. — Équation du moment degré
Vingt-cinquième leçon. — *Relations entre les coefficients et les racines
Vingt-sixième leçon. — *Signe des racines
Vingt-septième leçon. — *Équations et systèmes se ramenant au moment degré
Vingt-huitième leçon. — *Trinôme du moment degré
Vingt-neuvième leçon. — *Inéquations du moment degré. Applications
Trentième leçon. — Problèmes du moment degré

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A central issue of qualitative analyses concerns criteria of credibility and the efforts to enhance this by utilising different sorts of data and applying different methods of analysis. The former is often referred to as data triangulation, whereas the latter is denoted by methodological triangulation (Glaser & Strauss, 1967; Greene, Caracelli, & Graham, 1989). The purpose of our qualitative meta-analysis is to investigate the benefits of integrating the original categories from the independent component projects in order to arrive at more elaborate descriptions of the respective outcomes.

The general purpose and overall design of the Journeymen project was to investigate the extent to which tertiary education provides adequate preparation for the demands of working life. The perspective taken was to look at the human dimension of the “human capital” issues from the viewpoint of a student. The project took into account not only what the impact of education might be on students, but also what the learners themselves make of that education. This viewpoint acknowledges the interplay between institutions of higher education and the students and teachers who populate them.

Unavoidable limitation of our international collaboration that the data were obtained from the Professional Entity project in English, while the data from the Journeymen project were in various European languages, and the specific data that we will be using were in Swedish. These questions and responses have been translated from Swedish to English, and despite careful discussion by the author team, this introduces an extra layer into the written words that we are using for our qualitative meta-analysis.

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Algèbre : Classe de Seconde des Lycées et Collèges. Programme 1947 by Lebossé C., Hémery C.

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